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怕孩子输在起跑线上?家长别操之过急(1)

发表时间:2015年9月10日  来源:第一女人网
导读:几乎目前的所有孩子,都被各种辅导班所淹没,从学业到艺术培养到体育运动……新时代的家长往往会担心自己的孩子输在起跑线上,一来由于家长自身就是学业竞争的过来人,对于竞争压力深有体会;二来可能有相当一部分家长由于自身童年时代的家境问题觉得自己没有获得足够公平的教育机会。

  有多少父母,在刚得知有孩子的时候,就开始幻想:ta将来会做什么?会成为一个什么样的人?

  几乎目前的所有孩子,都被各种辅导班所淹没,从学业到艺术培养到体育运动……新时代的家长往往会担心自己的孩子输在起跑线上,一来由于家长自身就是学业竞争的过来人,对于竞争压力深有体会;二来可能有相当一部分家长由于自身童年时代的家境问题觉得自己没有获得足够公平的教育机会。家长自己成长经历中的挫折和压力不自觉影响了他们对待下一代的态度,具体表现为会尽早送小孩去上各种各样的班,不惜动用家中所有资源包括自己的时间、精力和金钱等。

  著名儿童发展心理学专家吴国宏教授在接受糖心理(www.tangxinli.com)采访时告诉我们:

  如果我们返璞归真到一个人基本的成长过程,人的知识建构是怎样的呢?关于人的知识从哪来,主要有两种说法:一个是经验论,即儿童是白纸一张任由书写,你教了什么他就该学会什么;另一种是先验论,不是习得的,知识是生来就有的,到了时间会自然显现,不需要着急。而教育是让孩子在环境中成长,当环境丰富,他会自然成熟。如果过早的进行输入性教育,结果往往是事倍功半。

  关于这个话题,吴国宏教授应糖心理之邀,将于2015年9月13日(周日),在上海Feeling Café以及9月20日(周日)在杭州菲比咖啡凤起店和爸爸妈妈们聊聊,如何开发儿童智力和培养儿童兴趣爱好。感兴趣的家长们可以通过拨打电话400-7676-707报名或咨询,也可以直接点击http://www.tangxinli.com/activities/6 报名。

  吴教授在儿童发展领域有多年的研究经验。他赞成儿童拥有主动性。一般来讲,人的经验有两种,一种叫物理经验(比如我们现在所处的环境有灯、有屏幕、有沙发……)从物理经验我们得到了物理知识,比如这些东西的颜色、大小、软硬;还有另一类经验叫逻辑数学经验,比如我要拿一样东西,但是够不到,我把桌子拉一下,它就离我近了;或者我拿了别的东西去够,就能拿到了,同时我能在此过程中认识到这里面的因果关系,认知过程中获得的知识叫逻辑数学知识。所谓智力,指的不是物理知识的多寡,而是逻辑数学知识的多寡。

  不管是物理经验上升到物理知识,还是逻辑数学经验上升到逻辑数学知识,在心理学家看来都是非常自然而然的过程:当儿童进入了自然的环境后,通过操作、活动,自然就会获得这样的知识,这样的经验。很多的家长是觉得这些知识应由大人来决定,来传授,这样的情况下,孩子得到的是二手的知识,本身并没有深切的体验性习得。学科知识当然重要,那是未来升学的必经阶梯,但我想强调的是:千万不要在小孩还没有进入这个体系之前,就把学业系统的知识来强行灌输给小孩;而是要让小孩在丰富的环境当中,自己得到上述两种经验,自动上升到两种知识。

  对于儿童来说,最初的知识是动作性的,在不自觉中发现了因果性(比如我够不到远处的玩具,但在够的过程中拉动了桌布,于是就拿到的玩具),再大一点之后有了记忆的功能(记得上次是因为这样而拿到玩具的,那以后就可以同样做)到了表象层面,到8-10岁,就可以上升到意识层面和概念层面,用语言文字来说明和分析情况。假如家长知道小朋友有获得第一手知识和经验的能力,就应该让他在丰富的环境中通过自己的操作和活动,从动作、表象上升到最后的逻辑数学知识。这本身是一个不能被提速过程, 不能越过之前两个层面直接上升到逻辑层面的。

  有些刚刚上幼儿园的小朋友,就几乎是只要醒着的时间都排得满满的,上各种各样的班,这样一方面对小朋友来说很可怜,再一方面其实教育效果不好。大人千万不能低估儿童自发学习的能力和主观能动性,粗暴的灌输式的提前介入,会伤害儿童学习的兴趣。假如儿童不是通过自我探索这个世界来习得知识,而是通过家长直接给予二手知识,学习就会变得没有乐趣,包括现在一些顶尖学府的高材生,也都只是学习的机器,没有动机。

  那么家长或许会问:是不是我们什么都不用做了?反正孩子会自己去探索的。其实也不完全是这样。家长有两个任务:1,营造一个安全而丰富的环境,让孩子的各种感官都能在这个环境中得到发展;这个不是说玩具多高级,而是环境真实,这个环境也可以是大自然,去感受花香、踩草地;2,做引导;当孩子做一件事前,家长能准确判断他会或不会的情况下,在一个有经验的成人的引导下,我们会做实验看孩子有没有可能达到一个新的水平。也就是说孩子独立完成任务有一个水平,然后在成人指导下,能达到另一个水平。在心理学叫最近发展区,也就是提升的距离,这个距离对于每个小孩来讲是不一样的。所以家长也可以做这样一个工作,在儿童日常探索、游戏、玩耍中鼓励他做一些其他的尝试和思考,达到一个新的高度。我们的世界从来不是一个单兵作战的世界,所以孩子也需要在和别人交互中得到知识。但这个尺度需要把握好,否则就容易越界,所以我很赞成家长也学点心理学,大概知道一下多大的孩子认知发展到了什么程度,我应该能做什么,在教育孩子的过程中就会很有帮助。

  糖心理 www.tangxinli.com

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